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저자정보
염혜선 (경북대학교) 임성애 (경북대학교) 이은주 (경북대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제37권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
207 - 231 (25page)
DOI
10.22327/kei.2019.37.3.207

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본 연구는 초등학교에서 중학교로 이동하는 전환기를 중심으로 교사, 또래, 부모관계 프로파일의 종단적 변화양상을 탐색하고, 프로파일에 따른 자기결정성 동기와 학업적 자기개념의 차이를 살펴보는데 목적이 있었다. 이를 위해 2013년 한국교육종단연구(KELS)의 2차년도(초6)와 3차년도(중1) 6,544명의 자료를 활용하였다. 잠재프로파일분석을 실시한 결과, 초6 시점에서 4개의 잠재집단(고관계형, 평균관계형, 저관계형, 저교사관계형), 중1 시점에서도 4개의 잠재집단(고관계형, 평균관계형, 저관계형, 저또래관계형)이 도출되었다. 잠재프로파일에 따른 자기결정성 동기 및 학업적 자기개념의 차이를 살펴본 결과 교사, 또래, 부모와의 관계가 모두 높은 수준을 나타낸 고관계형이 확인된 조절, 내재적 조절 및 학업적 자기개념은 높고 무동기와 외적 조절은 낮은 것으로 나타냈다. 잠재전이분석을 통해 교사, 또래, 부모관계 프로파일의 종단적 전이확률을 살펴본 결과, 고관계형, 평균관계형, 저관계형에 속한 학생들 중 약 절반(46%~63%)은 중1 시기에도 동일한 프로파일을 유지하였다. 반면 고관계형의 35%, 평균관계형의 16%의 학생들은 1년 후 각각 평균관계형과 저관계형으로 전이하였고, 저관계형의 40%, 저교사관계형의 22%의 학생들은 평균관계형으로 전이하였다. 본 연구는 중학교 진학과정에서 교사, 또래, 부모관계 프로파일의 종단적 변화의 다양한 양상을 확인하고, 이러한 관계의 잠재프로파일에 따라 자기결정성 동기와 학업적 자기개념의 차이를 확인함으로써 교육 현장에 대한 실천적 함의를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.
#교사관계 #또래관계 #부모관계 #자기결정성 동기 #잠재전이분석(LTA) #teacher relationships #peer relationships #parents relationships #self-determined motivations #latent transition analysis(LTA)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (75)

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강현주 / 2014 / 교사애착이 학교생활적응에 미치는 영향 : 학업적 실패내성과 자아탄력성의 매개효과를 중심으로 google schola 구본용 / 2012 / 청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래관계의 매개효과 / 청소년학연구 19(3):347~373 google schola 김경민 / 2010 / 부모의 양육태도와 청소년의 주관적 안녕감의 관계 -자아탄력성의 매개 효과를 중심으로- / 청소년문화포럼 (25):39~74 dbpia 김나영 / 2018 / 자기결정성 동기 프로파일 잠재집단의 변화:초등학교에서 중학교로 이동하는 전환기를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 18(12):691~713 Crossref 김남경 / 2019 / 초등학생의 직업가치관 사회적 지지, 부모의 양육태도 및 자기효능감의 관계 dbpia

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