메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제12권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
275 - 290 (16page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
학습자 중심의 열린 교육에서 교수 학습의 개별화와 소집단 학습이 모두 가능한 방법으로 TGT 협동학습이 제안된다. 이 연구에서는 물질의 입자성이 강조된 중학교 과학 수업에서 TGT 협동학습의 효과를 조사하였다. 남녀 공학 중학교 1학년 2학급 59명을 각각 협동학습 집단, TGT 협동학습 집단으로 무선 배치하였다. ‘물질의 세 가지 상태’, ‘분자 운동’, ‘상태 변화와 열에너지’에 대하여 13차시 동안 수업을 실시하였다. 수업 처치 이전에 학습 동기 검사를 실시하였고, 처치 후에는 개념 이해도, 학업 성취도, 학습 동기 검사를 실시하였다. 이원 공변량 분석 결과, 개념 이해도에서 TGT 협동학습 집단이 협동학습 집단에 비해 유의미하게 높았으나 학업 성취도와 학습 동기에서 두 집단간 차이는 없었다. 또한 TGT 협동학습의 장ㆍ단점과 TGT 협동학습이 학습에 도움이 되었는지에 대한 인식을 논의하였다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0