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본 연구는 전문대학생의 학습유형을 알아보고, 이러한 학습유형이 전문대학생의 학습전략 및 전공영역 학업성취도와 어떻게 관련되어 있는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 473명의전문대학생을 대상으로 Felder 와 Solomon 의 학습유형검사와 연구자가 구성한 학습전략 검사를 실시하였다. 연구결과 이들은 영역별로 균형잡힌 학습유형을 가장 많이 보여주었으며, 예외적으로 시각적-언어적 영역에서만 시각형이 가장 많고 언어형은 매우 적은 것으로 나타났다. 학습유형별로 활동형 학습자는 숙고형 학습자나 균형잡힌 유형에 비해 높은 학습전략 점수를 보였으나, 그 외 다른영역에서는 학습유형에 따른 학습전략의 차이를 보여주지 않았다. 또한 전문대학생의 학업성취도는균형잡힌 유형이 더 높은 경향이 있었으나, 모든 영역에서 학습유형에 따른 학업성취도의 유의한 차이는 발견하지 못하였다. 마지막으로 전문대학생은 남여모두 학습전략이 학업성취도를 가장 잘 설명하였으며, 여학생의 경우에만 활동적-숙고적 영역에서에서 학습자가 활동형인가 아닌가가 추가적 설명력을 갖는 것으로 나타났다.
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Felder, R. M. / / Index of Learning Style /
Felder, R. M. / 1988 / Learning and teaching styles in engineering education / Engineering Education 78 (7) : 674 ~ 681
Felder, R. M. / 1993 / Reaching the second tier: Learning and teaching styles in college science education / Journal of College Science Teaching 23 (5) : 286 ~ 290
Geiser, W. F. / 2000 / Effects of learning-style awareness and responsive study strategies on achievement, incidence of study, and attitudes of suburban eight-grade students
Hunt, D. E. / 1979 / Learning style and student needs: An introduction to conceptional level. In: National Association of Secondary School Principals, Student learning styles: Diagnosin
Felder, R. M. / 1988 / Learning and teaching styles in engineering education / Engineering Education 78 (7) : 674 ~ 681
Felder, R. M. / 1993 / Reaching the second tier: Learning and teaching styles in college science education / Journal of College Science Teaching 23 (5) : 286 ~ 290
Geiser, W. F. / 2000 / Effects of learning-style awareness and responsive study strategies on achievement, incidence of study, and attitudes of suburban eight-grade students
Hunt, D. E. / 1979 / Learning style and student needs: An introduction to conceptional level. In: National Association of Secondary School Principals, Student learning styles: Diagnosin
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