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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제33호
발행연도
2010.1
수록면
109 - 136 (28page)

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오늘날 사회의 특징을 간단히 ‘다문화 사회’라고 말할 수 있다. 이런 점에서 학교는 다문화 사회의 도덕교육에 대해서 가르칠 필요가 있을 것이다. 그러나 아직 우리의 교육계는 다문화 도덕교육에 대해 합의를 볼 정도로 다문화 도덕교육의 이론을 정립하지 못했다. 이런 이유에서 본 연구는 우리나라 학교에서 시행할 수 있는 다문화 도덕교육의 정립을 위한 기초 연구를 시도한다. 이를 위해 본 연구는 우리나라 다문화 사회의 특징을 고찰하고, 전통적 도덕교육과 다문화주의의 장단점을 분석하여 우리나라의 다문화 도덕교육은 전통적 도덕교육과 대립되는 것이 아니라 전통적 도덕교육의 장점과 다문화주의의 장점을 흡수하여 상호 보충하는 방향으로 정립할 필요가 있음을 확인하였다. 끝으로, 본 연구는 우리나라 다문화 도덕교육의 바람직한 방향과 과제 및 효과적인 교수·학습 방법에 대한 제안을 함으로써 우리나라 다문화 도덕교육의 밑그림을 그려보았다.
#다문화 사회 #다문화 도덕교육 #도덕교육 #다문화주의 #multicultural society #multicultural moral education #moral education #multiculturalism

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Banks, J.A. / 2008 / An Introduction to Multicultural Education, 4th Ed. / Allyn & Bacon google schola Hamilton, E. / 1961 / Plato: The Collected Dialogues / Princeton University Press google schola Rachels, J. / 1993 / The Elements of Moral Philosophy 2nd Ed / McGraw-Hill, Inc google schola 교육과학기술부 / 2010 / 도덕 3-2 / 지학사 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 도덕 4-2 / 지학사 google schola

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