초등학교 교사의 과학 평가 전문성에 대한 자가진단 내용 분석

강훈식; 강석진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강훈식 강석진

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제34권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 153 - 163 (11page)

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In this study, we analyzed elementary school teachers’ self-diagnosis on their competency for assessment in science. A questionnaire was administered to 217 elementary school teachers and in-depth group interviews with 6 teachers were also conducted. The results revealed that the mean scores of five subcategories, ‘choosing assessment methods’, ‘developing assessment instruments’, ‘administering, scoring, and grading’, ‘analyzing, interpreting, using, and communicating assessment results’, and ‘recognizing ethics in assessment’, were 3.82, 3.50, 3.92, 3.76, and 4.09 on a scale of 5 points, respectively. Teachers having more teaching experience showed higher mean scores in all subcategories. However, only the teachers having more than 20 years of teaching experience were statistically better than those having less than 5 years of teaching experience in four subcategories except for ‘recognizing ethics in assessment’. There were no significant differences in terms of major, whereas the mean scores of the teachers having master’s degree were statistically higher than their counterpart in some subcategories. In addition, the teachers who had completed training for assessment exhibited statistically higher mean scores than their counterpart in four subcategories except for ‘recognizing ethics in assessment’. Educational implications of these findings are discussed.

#assessment in science #competency #self-diagnosis #elementary school teacher

참고문헌 (23)

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American Federation of Teacher / 1990 / Standards for teacher competence in educational assessment of students / Educational Measurement : Issues and Practice 9 (4) : 30 ~ 32

Black, P. / 1998 / Assessment and classroom learning / Assessment in Education 5 (1) : 7 ~ 74

Choi, K. / 2000 / The effects of formative assessment with detailed feedback on students' science achievement, attitude, and interaction between teacher and students / Journa

Falk, A. / 2012 / Teachers learning from professional development in elementary science : Reciprocal relations between formative assessment and pedagogical content knowledge

Kim, D. -Y. / 2006 / The development of a self-diagnostic program for improving science teachers' competency in student assessment - Centering on earth science contents - / Doctor / Se

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이 논문의 저자 정보

강훈식

소속기관 서울교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 28 이용수 191

Suk Jin Kang

소속기관 전주교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 29 이용수 234

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