뇌기반 진화적 접근법을 적용한 초등학생 수준별 자유탐구 안내자료 개발 및 효과

임라미; 임채성

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임라미 임채성

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제37권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 233 - 253 (21page)

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Since open inquiry of science was formally introduced at the 2007 Revised Science Curriculum Course, the purpose and effect of it has been positively evaluated, and it is underlined continuously until the revised science education course in 2015. However, through many previous studies, there is still a lack of awareness of open inquiry of both students and teachers in the field, and it was revealed they are continually appealing confusion and difficulties. Therefore, in this research, we analyzed the causes that make it difficult to execute open inquiry, and developed differentiated open inquiry guide materials that can contribute to the realization of teachers and students. They were developed by the brain-based evolutionary approach to provide students with authentic science. The brain-based evolutionary approach is reflecting the evolutionary attributes and the brain functions associated activities of scientists. It was revealed that, in the same way as the pilot test results, the usefulness of the differentiated guide materials were very high, and there was a statistically significant difference in the science attitude. It was found that the application of the brain-based evolutionary approach had positively influenced the stage of determining the inquiry themes, and self-confidence that could be able to do as a scientist. Analysis of top and sub group types on the basis of inquiry ability showed that both groups are improved at science attitude by the differentiated guide materials. There was a positive effect on change in the self-perception of scientific creativity. We were able to see a positive change in the post survey for open inquiry-efficacy. The developed differentiated open inquiry guide materials contributed to the improvement of open inquiry-efficacy for both the teacher and student.

참고문헌 (64)

참고문헌 신청

강석진 / 2011 / 과학 교수-학습 지도 자료에 대한 초등교사들의 요구 / 초등과학교육 30(3):296~304

강인애 / 1997 / 객과주의와 구성주의 : 대립에서 대화로 / 교육공학연구 13(1):3~19

권재술 / 1994 / 초중학생들의 과학 탐구 능력 측정 도구의 개발 / 한국과학교육학회지 14(3):251~264

권현영 / 2016 / 초등학교 과학과 자유탐구에 대한 실태 및 효과 분석 / 한국초등교육 27(1):153~172

교육인적자원부 / 2007 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79호에 따른 과학과 교육과정 / 교육인적자원부

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이 논문의 저자 정보

임라미

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 1 이용수 9

임채성

소속기관 서울교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 종교학 > 기독교신학

논문수 42 이용수 383

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