초등 예비 교사들이 과학 수업 시연 계획 및 실행에서 고려하는 교과교육학지식 요소

노태희; 임희준; 윤지현; 김지영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 노태희 임희준 윤지현 김지영

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제29권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 350 - 363 (14page)

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Recently there has been increasing emphasis on pedagogical content knowledge (PCK) for fostering science teachers' teaching professionalism that needs to be done from teacher training courses systematically. We investigated what were the PCK factors considered in planning instruction and the difficulties encountered in implementing it by pre-service teachers. In this study, 26 sophomores at an university of education in Gyeonggi province were asked to perform teaching demonstrations using scientific instruction models. They were also requested to write reflective journals and interview. Analyses of the results revealed that many pre-service teachers considered the teaching strategies such as the instruction organization and implementation when planning instruction. They had also regard to the learners' cognitive․affective aspects, whereas the pre-knowledge of them was not properly considered. Especially, the curriculum and assessment were almost disregarded. Most of the difficulties encountered in planning instruction and implementing it were appeared in terms of the teaching strategies. For example, they had difficulties in considering the characteristics of each stage presented by the instruction models when planning instruction and implementing it. The frequencies of the difficulties in implementing experiment were especially higher than those of the other PCK factors. Educational implications of these findings are discussed.

#PCK #teaching professionalism #teacher training courses #teaching demonstration

참고문헌 (32)

참고문헌 신청

Ainsworth, S. / 1999 / The functions of multiple representations / Computers & Education 33 (2) : 131 ~ 152

Ausubel, D. / 1968 / Educational psychology / Holt, Rinehart & Winston

Barnet, J. / 2001 / Pedagogical context knowledge: Toward a fuller understanding of what good science teachers know / Science Education 85 (4) : 426 ~ 453

Chao, G. T. / 1991 / An exploration of mentorship functions and outcomes: A cross- situational comparison / Paper presented at the Sixth Annual Conference of the Society

Czerniak, C. / 1990 / Teacher education for effective science instruction: A social cognitive perspective / Journal of Teacher Education 41 (1) : 49 ~ 58

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