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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제22권 제5호
발행연도
2018.1
수록면
293 - 304 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

초임 과학교사의 PCK와 수업에서 발현되는 PCK의 비교에 대한 사례연구
박계화 ,  정영란 교과교육학연구 2018.01 학술저널

2016

초임 고등학교 과학 교사의 PCK탐색과 수업실제에 대한 사례연구
박계화 과학교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 초임 고등학교 과학 교사들의 PCK(Pedagogical Content Knowledge)를 탐색하고, 수업에서 실제적으로 PCK가 어떻게 발현되고 있는지 분석하여, 교사의 PCK와 과학 수업 실제를 비교분석함으로써 교사의 전문성 신장에 도움을 주고자 하였다. 연구대상은 3년차 초임 과학교사 두 명 이었으며, 수업관찰, CoRe(Content Representation)기반 질문지, 교사질문지, 반 구조화된 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 PCK의 구성요소인 과학교수지향, 과학교육과정에대한 지식과 신념, 교수전략에 대한 지식과 신념, 학습자에 대한 지식과 신념, 평가에 대한 지식과 신념에 대해 분석하였다. 두 교사의 PCK에 대해 알아본 결과 배교사의 PCK는 과학교수지향의 경우 수업실제와 다르게 발현되었고, 교수전략, 학습자, 평가에 대한 지식과 신념은 교사가 원래 가지고 있는 PCK가 수업실제에서 충분히 발현되지 못하였다. 유교사의 경우 과학교수 지향이 수업실제와 일치하였고, 교수전략, 학습자, 평가에 대한 지식과 신념이 교수지향의 영향을 받아 구성되었고, 수업실제에서도 그대로 반영되고 있었다. 교사의 PCK는 교사의 개인적인 성향과 학생을 가르친 경험에 영향을 받은 것으로보였다. 그리고 학교의 자유로운 분위기도 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서 초임 고등학교 과학교사의 PCK가 주제의특성에 맞게 형성되고, 수업실제에서 충분히 발현될 수 있도록 교사연수, 수업에 대한 교사의 자율성, 자유로운 학교 분위기등이 조성되어야 할 것으로 생각된다.
#Instructional knowledge #PCK #Pedagogical Content Knowledge) #The study of the actual classes #Novice science teacher

목차

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참고문헌 (11)

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손연아 / 2006 / 동기전략을 적용한 의미망 프로그램 활용 수업이 고등학교 생물 학업성취도와 학습동기에 미치는 효과: 생물Ⅰ ‘유전’ 단원을 중심으로 / 한국과학교육학회지 26(3):393~405 dbpia Laughran, J. / 2004 / In search of pedagogical content knowledge in science : Developing ways of articulating and documenting professional practice / Journal of Research in Science Teaching 41(4):370~391 google schola 이기영 / 2009 / 지구과학 교사의 주제-특정적 PCK 분석: 예비 교사와 현직 교사 사례 / 한국지구과학회지 30(3):330~343 dbpia 이기영 / 2014 / 별과 우주 단원에 대한 중학교 과학 교사의 주제-특이적 PCK 사례연구 / 한국과학교육학회지 34(4):393~406 dbpia 이송연 / 2011 / 멘토링을 통한 예비화학교사들의 Pedagogical Content Knowledge 변화 / 한국과학교육학회지 31(4):621~640 dbpia

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