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The purpose of this study was to determine the effects of verbal analogy activities on science achievement and science attitude of elementary students. Students consolidated lessons by making short sentences with core words that a teacher gave for scaffolding instruction. Many researches about analogies have been conducted in science education. However, most of them considered analogy as learning tools, whereas this research considers analogy as a cognitive process. To see the effects of verbal analogy activities, two groups were selected from 6th grade elementary school students; one was an experimental group working with the student-generated verbal analogy and the other was a control group with teacher-centered and textbook-centered activities. Science achievement, scientific attitudes, attitudes toward science and retention were tested after the treated lessons.
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Chang, K. / 2002 / The effect of concept mapping to enhance text comprehension and summarization / The Journal of Experimental Education 71 (1) : 5 ~ 23
Curtis, R. V. / 1983 / The effects of analogies on students motivation and performance in an eighth grade science context
Duit, R. / 1991 / On the role of analogies and metaphors in learning science / Science Education 75 (6) : 649 ~ 672
Ellis, E., Larkin, M. & Worthington, L. / / Executive summary of the research synthesis on effective teaching principles and the design of quality tools for educators
Harrison, A. G. / 1993 / Teaching with analogies: A case study in grade-10 optics / Journal of Research in Science Teaching 30 (10) : 1291 ~ 1307
Curtis, R. V. / 1983 / The effects of analogies on students motivation and performance in an eighth grade science context
Duit, R. / 1991 / On the role of analogies and metaphors in learning science / Science Education 75 (6) : 649 ~ 672
Ellis, E., Larkin, M. & Worthington, L. / / Executive summary of the research synthesis on effective teaching principles and the design of quality tools for educators
Harrison, A. G. / 1993 / Teaching with analogies: A case study in grade-10 optics / Journal of Research in Science Teaching 30 (10) : 1291 ~ 1307
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