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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 586 - 594 (9page)
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이 연구는 남학생과 여학생의 과학 관련 태도와 그에 영향을 주는 요인을 조사하여 과학 영역의 성차를 조사하였다. 과학 관련 태도 검사지(TOSRA)와 이에 영향을 주는 변인으로 학교, 교사, 친구, 부모 네 가지 요인에 대하여 개발한 검사지를 13개 학교에 투입하여 분석하였다. 연구 결과 남학생과 여학생의 과학에 대한 태도의 차이는 없었으나 과학에 대한 태도가 남학생은 부모에게 영향을 많이 받고 여학생은 교사와 친구에게서 영향을 많이 받는 것으로 나타났다. 이 결과는 현재 과학에 대한 태도의 성차를 발생시키는 요인이 남학생과 여학생에서 다르다는 것을 말해 준다. 과학 영역의 전반적인 성차를 줄이기 위해서는 부모와 교사 등 학생들의 과학에 대한 태도에 영향을 주는 요인들을 자극하는 프로그램이 뒷받침 되어야 한다.
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American Association for the Advancement of Science / 2001 / Atlas of science Literacy / Project 2061
Benbow, C. P. / 1980 / Sex differences in mathematical reasoning ability : More facts / Science 222 : 1029 ~ 1031
Ebenezer, J. V. / 1993 / Grade 10 students' perceptions of and attitudes toward science teaching and school science / Journal of Research in Science Teaching 30 (2) : 175 ~
Fleer, M. / 1999 / Family involvement in science education: what are the outcomes for parents and students? / Studies in Science Education 34 : 93 ~ 114
Fraser, B. J. / 1978 / Development of a Test of Science-Related Attitudes / Science Education 62 (4) : 509 ~ 515
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Fleer, M. / 1999 / Family involvement in science education: what are the outcomes for parents and students? / Studies in Science Education 34 : 93 ~ 114
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