초∙중등학교의 세포, 유전 영역에서 지도해야 할 개념에 대한 중등 생물 교사의 인식 조사

정재훈; 윤정주; 손종경; 이태상; 김영신

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정재훈 윤정주 손종경 이태상 김영신

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제5호

발행연도: 2010.1

수록면: 636 - 646 (11page)

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이 연구는 초․중․고등학교에서 지도해야 할 세포, 유전 영역에 대한 필수, 선택 및 비필수 개념에 대해 중등 생물 교사들의 인식을 알아보고자 하였다. 본 연구에 선정된 개념은 일반 생물학과 고등학교 생물과정에 필요한 기본개념 연구와 BSCS의 통합 권고안을 참고하여 선정한 후 생물학 전공 교수 5명의 자문을 구하여 최종 17개의 세포 영역 개념과 23개의 유전 영역의 개념을 선정하여 설문지를 제작하였다. 설문은 전국의 중등 생물 교사 146명의 응답을 바탕으로 초등학교, 중학교, 고등학교에서 지도해야할 필수, 선택, 비필수 생물 개념을 선정하였다. 연구 결과는 세포, 유전 영역에서 중등 생물 교사들은 학교급이 올라갈수록 지도해야 할 필수 개념들이 많아져야 한다고 인식하고 있었다. 과학과 교육과정 그리고 BSCS 권고안에서 제시한 개념보다 더 많은 개념을 가르쳐야 한다고 중등 생물 교사들은 인식하고 있었다.

#biological concept #cell #gene #essential concepts

참고문헌 (36)

참고문헌 신청

AAAS / 2001 / Project 2061 : Atlas of Science Literacy / Washington, DC

AAAS / 2006 / Project 2061 : Atlas of science literacy Vol Ⅱ / Washington, DC

BSCS / 1995 / Developing biological literacy: A guide to developing secondary and postsecondary biology curricula(2nd Ed) / Kendall/Hunt Publishing Company

Banet, E. / 2000 / Teaching genetics at secondary school: A strategy for teaching about the location of inheritance information / Science Education 84 (3) : 313 ~ 351

Campbell, N. A. / 2006 / Biology-Concept and Connections(5th Ed.) / Pearson Education

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