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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2008.1
- 수록면
- 730 - 748 (19page)
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Students often have tenacious physics misconceptions and many studies were conducted on
engendering conceptual change. Correspondingly, there is much literature on alternative assessment and its role in student learning. This is a comparison study on using alternative assessments to improve common students’ misconceptions in GCE Advanced Level Physics. This research also aims to affirm alternative assessment as a valid tool for learning and promote its use. This study involved two classes with 24 students each. For four weeks, electromagnetism was taught to students using the same classroom pedagogies but with different assignments. The control group completeda standard drill-and-practice assignment while the experimental group finished an alternative assessment. From the preliminary results, students who undertook the alternative assessment and the traditional assessment both improved, however, the treatment group did not perform statistically significantly better than the control group. The reasons will be discussed and commented and it is expected to have significant improvement on rectifying misconceptionsupon next batch of experimentation groups.
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/ / Singapore Examinations and Assessment Board. GCE A Level Higher 2 (H2 Physics syllabus examined in 2008. Retrieved Aug 22, 2008, from Singapore Examinations and Assessment Board W
Berglund, A. / 1998 / Assessment to increase students’² creativity: two case studies / European Journal of Engineering Education 23 (1) : 45 ~ 54
Hargreaves, A. / 2002 / Perspectives on alternative assessment reform / American Educational Research Journal 39 (1) : 69 ~ 95
Klammer, J. / 1998 / An overview of techniques for identifying, acknowledging and overcoming alternate conceptions in physics education / 1997-98 Klingenstein Project Paper
Kwon, J.S. / 2000 / The effects of cognitive conflict on students' conceptual change in physics / ERIC Document Reproduction Service
Berglund, A. / 1998 / Assessment to increase students’² creativity: two case studies / European Journal of Engineering Education 23 (1) : 45 ~ 54
Hargreaves, A. / 2002 / Perspectives on alternative assessment reform / American Educational Research Journal 39 (1) : 69 ~ 95
Klammer, J. / 1998 / An overview of techniques for identifying, acknowledging and overcoming alternate conceptions in physics education / 1997-98 Klingenstein Project Paper
Kwon, J.S. / 2000 / The effects of cognitive conflict on students' conceptual change in physics / ERIC Document Reproduction Service
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