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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제10권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
73 - 96 (24page)

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본 연구는 돌봄서비스를 받지 못하는 아동들이 자신들의 방과후 일과를 어떻게 관리하는지 들여다보고, 이들의 자기돌봄 경험에서 인성 계발의 가능성을 찾아봄으로써 자기돌봄 경험의 인성교육에 대한 의미를 탐색하는 것이 목적이다. 우선, 초등학교 2학년 아동들 가운데 돌봄서비스 대상 아동들과 자기돌봄을 하는 아동들을 각각 4명씩 임의 선정하여 2주 동안 관찰과 면담을 통해 방과후 일과를 비교·분석하였다. 다음으로, 이들에게 적합하다고 생각되는 인성 덕목을 추출하여 이에 대한 실천 여부를 4주 동안 관찰과 면담을 통해 비교·논의하였다. 연구 결과, 자기돌봄은 돌봄서비스가 가져다주는 유용성 못지않은 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 자기돌봄 아동들은 인성 덕목으로 추출한 자기 사랑, 타인 존중/배려, 인사 예절, 책임 완수, 정리 정돈의 영역에서 돌봄서비스를 받는 아동들에 비해 긍정적 결과를 보였다. 이러한 결과는 자기돌봄 아동들이 자율적으로 방과후 시간을 관리하면서 성취감을 맛보고 이를 지속적으로 실행하여 내면화한 것이 인성 덕목을 실천하는 기반이 된 것으로 보인다. 따라서 본 연구는 돌봄서비스를 받지 못하여 자기돌봄을 해야 하는 아동들에게 자기돌봄을 성공적으로 수행하게 하는 방식을 제공하거나, 자기돌봄의 유용성을 극대화하기 위한 다양한 자기돌봄 방법을 연구하는 기초 자료로서의 역할을 할 것이다.
#돌봄서비스 #인성교육 #인성 덕목 #자기돌봄 #자기 사랑 #edu-care service #character education #character virtue #self edu-care #self-love

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교육과학기술부 / 2011 / 초등학교 교육과정 해설 총론 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호 google schola 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 김경은 / 2012 / 초등학교 1학년 아동의 자기돌봄경험에 따른 일상생활경험 및 학교생활적응에 관한 연구 / 아동학회지 33(6):51~69 dbpia 김선혜 / 2007 / 교사의 ‘칭찬’언어와 ‘격려’언어의 차이 / 초등교육연구 20(3):377~399 dbpia 김선혜 / 2014 / 초등학생의 긍정적 언어를 통한 인성교육 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 영향 / 인격교육 8(3):131~149 dbpia

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