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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제9권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
23 - 39 (17page)

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The purpose of this paper is to analyze the interaction patterns of elementary English classes by means of classroom observation. 14 English classes were observed and videotaped for the analysis, and the Moscowitz FLint Analysis was used as an instrument to analyze them. The results of this study were as follow. First, teacher talk was 45.60%, students' talk made up for 28.06%, and other components (silence, confusion, and laughing) totalled the remaining 26.34% of the interaction. Korean language was used for 14.56% of the total teacher and student talks. Non-verbal behavior constituted 0.81% of the total behavior. Second, the most frequently observed behavior was students' choral response. The most frequently observed teacher talk was that of giving direction. Therefore, teacher's giving direction and students' joint response was the most frequently occurring interaction pattern in elementary English classrooms. Third, task-oriented confusion rated most high in the frequency matrix table which implies that English classes are highly activity-based. The implication of the study is that student-initiated responses need to be increased. For that to occur teachers need to ask open and referential questions and elicit free responses from students.
#수업 상호작용/FLint분석법/초등교실연구/관찰연구 #interaction patterns/FLint analysis/elementary English classes/classroom observation

목차

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참고문헌 (12)

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Allwright, R. / 1984 / The importance of interaction in classroom language learning / Applied Linguistics 5 : 156 ~ 171 google schola Ellis, R. / 1994 / Teacher-pupil interaction in second language development. in : Input in second language acquisition / Newbury House : 99 ~ 123 google schola Flanders, N. A. / 1970 / Analysing teaching behavior / Addison- Wesley google schola Hatch, E. / 1983 / Psycholinguistics: A second language perspective / Newbury House google schola Krashen, S. / 1982 / Principles and practice of second language acquisition / Regents google schola

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