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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
신영어영문학회 신영어영문학 신영어영문학 제33집
발행연도
2006.2
수록면
207 - 228 (22page)

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The purpose of this study is to investigate teachers’ questioning strategies which facilitate students’ communicative interaction in English classroom.. First teachers’ questioning types are reviewed through literatures and categorized according to their structure, content and purpose (function). Then teacher questions presented through Teacher’s Guidebook were analysed in terms of the questioning types and communicative interaction. Finally questioning strategies were suggested based on the analysis.
#Teacher questioning #elementary English education #teacher's guide #teacher talk

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 교사용 지도서에 제시된 교사질문
Ⅳ. 결론 및 제언
인용문헌

참고문헌 (21)

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