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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제16권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
67 - 80 (14page)

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Korea’s Ministry of Education has already decided to change the evaluation system of the CSAT from Relative Evaluation to Absolute Evaluation just from 2017 CSAT. Consequently, we need to think about the future direction of secondary English Education and the necessities of the new approaches for English Education in Korea. The aim of this paper is to focus primarily on the present situation of secondary English Education and to explore the possibilities of humanistic approaches based on Language Learner Literature in Korea. For the past twenty five years we have tried to broaden the scope of the possibilities of literature texts as effective teaching materials in the EFL setting in Korea. Also, such texts are authentic, and much more, they have ‘context of situation’ that almost amounts to real-life settings. Literature serves a humanitarian purpose, one related to the age-old liberal arts education in which it was essential to study language and arts to the betterment of one's self.
#CSAT/absolute evaluation/humanistic approach/language learner literature

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Barlund, D. / 1974 / Toward a meaning-centered philosophy of communication / Glencoe google schola Brown, H. D. / 1994 / Teaching by Principles: An Approach to language / Prentice Hall Regnets google schola Brumfit, C. / 1986 / Literature and language teaching / Oxford University Press google schola Canale, M. / 1980 / Theoretical based of communicative approaches to second language teaching and testing / Applied linguistics 1 : 1 ~ 47 google schola Carter, R. / 1991 / Teaching literature / Longman Group UK Limited google schola

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