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저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제16권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
83 - 101 (19page)

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The purpose of this paper is to make a suggestion about how to integrate English education with English Literature. Skehan (1998/2011) argues that second language learners who have passed the critical period should have a primary concern with meaning and a secondary concern with language form. The meaning-form connection is important and noticing can be a catalyst for the procedure. Well-motivated students can manage such a connection through noticing but low-motivated students, who consist of the majority of students, generally cannot. They need content which is interesting and relevant to help their motivation. The movie, The chronicles of Narnia 3: The voyage of the Dawn Treader was used to provide this motivation. Four scenes were randomly chosen in order to show the integration of English education with English literature. From a humanistic perspective, teachers and students discussed content until students had a strong image of the content. From a linguistic perspective, teachers helped students notice word combinations from the script in which the content was taken. Lastly English literature can be the basis of a good language education, including poetry, novels, and plays. When English literature and English language education are brought together, successful second language learners can be produced.
#English literature #content #word combinations #meaning-form connection #noticing

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참고문헌 (30)

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Apted, M. / 2010 / The chronicles of Narnia: The voyage of the Dawn Treader [Motion picture] / Fox 2000 Pictures google schola Barber, E. J. W. / 1980 / Language acquisition and applied linguistics / ADFL Bulletin 12 : 26 ~ 32 google schola Bateson, M. C. / 1975 / Linguistics and anthropology: In honor of C. F. Voegelin / Peter de Ridder Press : 53 ~ 66 google schola Bell, R. / 2005 / Inside the wardrobe: Is ‘Narnia’ a Christian allegory? / Commonweal Magazine : 12 ~ 14 google schola Bisazza, J. / 1978 / The structure of linguistic competence: Templates for verbal behavior / University of Hawaii google schola

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