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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제37호
발행연도
2008.1
수록면
133 - 174 (42page)

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Foreign graduate students could not easily discriminate between oral academic presentations and daily oral narratives. They don’t recognize genre-based differences. They tend to use the target-language-like usage at the beginning and ends of their oral presentations. However, in the body, they show non-target-language- like usage. In structuring the body, their presentations show by the use of conventional expressions, a lack of background descriptions and appropriate metaphors (or anecdotes) for supporting the main idea, insufficient command of attention, and using non-verbal communication devices. In this paper, I will focus on the various aspects of academic oral presentations by foreign graduate students and how they are distinguished from the presentations of Korean graduate students and Korean language learners for academic purposes, with educational perspectives. In my research, I videotaped and transcribed the whole presentations. In addition, I use a qualitative approach with doing interviews and partially checking the frequency.
#장르 분석 #genre-analysis) #학문적 구두 발표 #academic oral presentations) #담화 분석 #discourse analysis) #질적 연구 방법 #qualitative approach) #외국인 대학원생 #foreign graduate students) #학문 목적 한국어 학습자 #Korean language learners for academic purposes)

목차

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참고문헌 (34)

참고문헌 신청
Boyle, R / 1996 / Modeling oral presentations / ELT Journal 50 (2) : 115 ~ 126 google schola Dudley-Evans T / 1998 / Developments in English for specific purpose / Cambridge University Press google schola Gass, S. M. / 1994 / 제2언어습득론 / 한신문화사 google schola Goffman, E. / 1974 / Frame Analysis / Harper&Row google schola Goodwin, C. / 1984 / Notes on story structure and the organization of participation.In: Structures of Social action:studies in Conversation Analysis / Cambridge University Press google schola

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