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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한민족문화학회 한민족문화연구 한민족문화연구 제61권 제61호
발행연도
2018.1
수록면
241 - 269 (29page)

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본 연구는 한국의 대학교에서 한국인들과 함께 한국어로 공부하는 외국인 대학생들이 발표를 위한 글쓰기에서 나타내는 문제점을 확인하고 이를 도울 수업 방안을 제안하고자 하였다. 또한 추가로 유사한 방식의 작문 방법이 사용되는 수업 필기 능력도 점검해 보았다. 이 두 영역에서의 외국인 유학생들의 문제를 확인하기 위하여 대학교 1학년과 2학년에 재학 중인 한국인 학생 28명과 외국인 학생 25명을 대상으로 서술형 설문지를 사용한 설문을 시행하였다. 설문지는 발표문 작문에서의 문제점을 파악하기 위해 지문을 주고 프레젠테이션 발표지를 만드는 두 개의 문항과 수업 영상을 보고 필기하는 한 개의 문항으로 구성하였다. 분석 결과 외국인 유학생들은 내용구조 측면에서는 한국 학생들보다 더 길게 작성하였고 중요한 내용의 선별에도 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 한국어 표현 능력의 측면에서는 오류 문장 생산, 의미 변질, 문장에 불필요한 부분 포함 등의 문제가 나타났다. 또한 발표와 필기에 가장 많이 사용되는 개조식 문장의 사용에도 능숙하지 못하여 한정적으로 사용하거나 전혀 사용하지 않았다. 이러한 문제 해결을 위해 외국인 유학생들을 위한 한국어 쓰기 수업에서 지문을 요약하는 방법과 발표에 맞는 다양한 문형의 습득을 실제적인 연습과 협동 활동을 중심으로 할 것을 제안한다.
#Korean for academic purpose #foreign undergraduate students #writing for presentation #summary for presentation #writing ability

목차

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참고문헌 (17)

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강다희 / 2017 / 학문 목적 한국어 쓰기 교육 방법 연구 google schola 강숙희 / 2016 / 효과적인 프레젠테이션 전략에 대한 대학생들의 중요도와 실행도 인식 / 학습자중심교과교육연구 16(1):869~886 google schola 김명순 / 2015 / 한국어 읽기 교육에서 요약하기 지도 방안 google schola 김성연 / 2015 / 대학생의 프레젠테이션 및 영상물 제작을 위한 글쓰기 지도 방안 / 대학작문학회 전국학술대회 자료집 10:215~224 google schola 김세령 / 2014 / 효과적인 대학 프레젠테이션 교육을 위한 사례 연구 -서울과학기술대학교 <글쓰기와 의사소통>을 중심으로 / 디지털융복합연구 12(11):625~639 Crossref

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