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현재 정상적인 학생의 교육 규칙으로만 되어있는 학교체제에 대한 장애 학생에 대한 교육적인 환경의 대안을 제시한다. 신체장애가 있는 학생들을 위한 연구로, 특히 손사용이 어려운 신체장애인이 사용할 수 있도록 설계되었다. 장애자학습 화상 e-러닝 시스템의 개발 목적은 장애학생의 자기주도적 학습이 가능할 수 있도록 하는데 있다.
이러닝 시스템의 구성은 웹 기반의 멀티미디어 시스템으로 화상회의시스템과 음성을 글자로 바꾸어주는 시스템을 이용해 청각장애 학생이 채팅 시스템을 통해서 1:1통신함으로써 교사와 양방향 통신할 수 있다. 본 논문에서 개발한 장애자학습 이러닝 시스템은 교사와 장애학생 사이의 1:1양방향 통신 알고리즘을 이용하여 교육이 진행된다.
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A. Nicol / 1990 / The art of human-computer interface design / Addison Wesley Publishing Company
A. Paivio / 1991 / Dual coding theory: Retrospect and current status / Canadian Journal of Psychology 45 : 255 ~ 287
B. Lowenfeld / 2005 / Flash 8accessibility Vol. 1 / Princeton University Press, Macromedia Accessibility Resource Center
J. C. Galvin / 1997 / Assistive technology: federal policy and practice since 1982 / Technology and Disability 6 : 3 ~ 15
K. Hutcherson / 2004 / Computer Assisted Instruction to Teach Item Selection in Grocery Stores: An Assessment of Acquisition and Generalization / Journal of Special Educatio
A. Paivio / 1991 / Dual coding theory: Retrospect and current status / Canadian Journal of Psychology 45 : 255 ~ 287
B. Lowenfeld / 2005 / Flash 8accessibility Vol. 1 / Princeton University Press, Macromedia Accessibility Resource Center
J. C. Galvin / 1997 / Assistive technology: federal policy and practice since 1982 / Technology and Disability 6 : 3 ~ 15
K. Hutcherson / 2004 / Computer Assisted Instruction to Teach Item Selection in Grocery Stores: An Assessment of Acquisition and Generalization / Journal of Special Educatio
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