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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
사단법인 한국위성정보통신학회 한국위성정보통신학회논문지 한국위성정보통신학회논문지 제11권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
43 - 50 (8page)

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2017

스마트 기기를 활용한 블렌디드 러닝에서 개인특성이 학습만족도에 미치는 영향
박동국 방송통신정책 2017.01 학위논문

2016

스마트 기기를 활용한 블렌디드 러닝에서 기술수용의도가학습만족도에 미치는 영향 (계층별 조절효과를 반영하여)
박동국 ,  박구만 한국위성정보통신학회논문지 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 스마트러닝 시스템을 조기 구축하고 임직원 교육을 위해 활용 중인 국내 IT Service 전문기업을 대상으로 스마트기기를활용한 혼합학습(Blended Learning)이 학습만족도에 미치는 영향을 정량적으로 측정하였다. 구체적으로 기술수용모형을 적용하여스마트기기를 이용한 학습태도인 자기효능감, 개인혁신성, 인지된 유용성, 인지된 용이성이 혼합학습에서 선행학습인 스마트러닝의수용과 오프라인 면대면 학습의 만족도에 미치는 영향에 대해 실증적으로 분석하였다. 그 결과, 스마트러닝의 학습태도는 스마트러닝의 수용에 정의 영향을 주었으며, 스마트러닝의 수용은 오프라인 교육의 학습 만족도에 정의 영향을 주었다. 추가로 스마트러닝의학습태도는 스마트러닝의 수용뿐만 아니라 오프라이 교육의 학습 만족도에도 정의 영향을 주었다. 이는 스마트러닝 학습태도의 변인들이 자기 주도적 학습과 긍정적인 학습만족도에 영향을 미치고 있음을 시사한다.
#Smart Learning #Blended Learning #Learning Satisfaction #TAM #SEM

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