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저널정보
한양대학교 우리춤연구소 우리춤과 과학기술 우리춤과 과학기술 제14권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
73 - 90 (18page)

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21세기로 접어든 이 시대 문화예술교육의 가장 커다란 특징은 문화의 다양화와 다변화로 장르간의 경계가 허물어지고 자연스러운 타 장르간의 혼합과 융합현상이라 할 수 있다. 무용교육은 전승 및 계승과 함께 변용과 창작이라는 수용 및 융합의 필요성을 인식하고 문화예술 컨텐츠로서 창의적 활동으로서의 역할을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다. 본 연구는 21세기 문화예술 융합시대를 맞아 무용교육의 역할과 과제를 살펴보는 것을 목적으로 4C-STEAM 융합교육이론을 기반으로 초등학교 표현활동의 융합교육 요소를 찾아보고, 무용융합교육의 역할과 과제를 살펴보았다. 그 결과 체육과의 표현활동 성격 안에 융합인재교육 요소인 ‘배려’, ‘창의’, ‘소통’, ‘융합’이 포함되어 있어, 다른 교과, 학문 간 융합의 기반을 찾을 수 있었다. 하지만 융합인재교육으로서 그 요소를 활용할 수 있는 방안에 대한 명확한 설명과 제시가 필요한 것으로 파악되었다. 또한 융합교육의 계획 시 그 내용 안에 반드시 정의적영역과 인지적 영역이 포함되어 신체활동으로 이어질 수 있도록 해야 하며, 융합교육의 수행 시 연계형, 통합형, 융합형의 방법을 단원의 내용 및 목적에 근거하여 설정해야 한다는 것이다. 현재 무용교육은 일종의 문화적 융합(cultural convergence)으로 창의성이 만들어 질 수 있는 컨텐츠로서 그 가치를 인정받을 수 있다. 그러므로 문화예술 융합시대에 따른 무용교육의 변형 및 수용과 융합에 대한 기민한 반응과 대처가 필요할 것이라 판단한다.
#Convergence education #4- ST STEAM #primary dance education #expressive activities

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강윤선 / 2011 / 시대적 변화에 나타난 한국춤 인식실태분석과 인식전환을 위한 방안모색 google schola 김진수 / 2007 / 기술교육의 새로운 통합교육 방법인 STEM 교육의 탐색 / 한국기술교육학회지 7(3):1~29 google schola 김진수 / 2011 / STEAM 교육을 위한 큐빅 모형 / 한국기술교육학회지 11(2):124~139 google schola 김진수 / 2016 / 인문사회와 과학기술 및 예술의 융합을 위한 STEAM 융합교육 이론 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 6(5):163~172 dbpia 김형숙 / 2012 / 융합의 지형도 그리기 - ICT 기반 프로젝트 학습을 통한 융합인재교육과정 개발 - / 미술교육논총 23(3):57~82 google schola

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