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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 355 - 370 (16page)
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본 연구의 목적은 전통 천문·시계·기상 분야 전시물이 포함하고 있는 우리 TSK의 구성과 내용을 파악하고, 그것의 교육적 활용 가능성을 제안하는 것이다. 우리는 TSK 전시를 위한 별도의 공간과 과학적 해석을 갖춘 전통 과학 전시관 8개를 선정하고, 각 현장의 전시물을 수집해 분석했다. 전시물 수는 천문, 시계, 과학사, 기상의 순으로 많으며, 과학 문화재를 중심으로패널을 활용해 설명하는 형태가 가장 많았다. 총 61개 TSK 소재 중 앙부일구는 유일하게 8개 전시관에 모두 전시되어 있고, 많은 TSK 소재가 일부 전시관에만 볼 수 있어, 소재의 다양성에도 불구하고 보편성을 가진 TSK 소재가 적었다. TSK의 시대 및주체는 조선 전기 세종시대의 몇몇 과학 기술자들과 후기의 대표 실학자들의 과학 업적에 집중되어 있다. 이 분야 전시물에서표현한 TSK 특성은 개방성과 독창성이 많고, 개방성과 독창성이 함께 드러나기도 했다. 각 전시관마다 과학 지식, 과학 활동과과정, 기기의 작동, 과학사적 배경, 과학사 스토리텔링 등 새로운 TSK 내용과 전시 방법을 개발한 시도들이 있었다. TSK에 대한 올바른 이해와 그것의 교육적 활용을 위해, 현장 과학 탐구와 상호작용 체험이 가능한 전시 환경 조성과 긴 한국 과학사의흐름을 균형 있게 드러내는 TSK 소재의 활용, 과학 지식과 과학사적 맥락에 초점을 맞춘 TSK 해설이 필요함을 제안한다.
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참고문헌 (42)
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Aikenhead, G. S. / 1996 / Science education : Border crossing in to subculture of science / Studies in Science Education 27:1~52
Brown, J. S. / 1989 / Situated cognition and the culture of learning / Educational Researcher 18(1):32~42
Chiang, C. L. / 2015 / Crossing the gap between indigenous worldview and Western science : Millet festival as a bridge in the teaching module / Journal of Education and Training Studies 3(6):90~100
박승재 / 2004 / 수원 화성 과학 탐방을 통한 문화재에 대한 과학적 안목 형성 지도 / 한국과학교육학회지 24(5):930~936
Choi, Y. J. / 2005 / A study of inquirying method in traditional science of the Orient / Journal of Science Education 29:109~147
Brown, J. S. / 1989 / Situated cognition and the culture of learning / Educational Researcher 18(1):32~42
Chiang, C. L. / 2015 / Crossing the gap between indigenous worldview and Western science : Millet festival as a bridge in the teaching module / Journal of Education and Training Studies 3(6):90~100
박승재 / 2004 / 수원 화성 과학 탐방을 통한 문화재에 대한 과학적 안목 형성 지도 / 한국과학교육학회지 24(5):930~936
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