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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제11권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
173 - 194 (22page)

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본 연구는 유아교육에서 평가인증의 가능성에 대해 이해하고 적용하기 위해서 평가인증이 활발하게 이루어지고 있는 미국의 NAEYC 인증제를 분석하였다. 특히 미국 내 모든 유형의 유아교육 프로그램에 대해 적용되고 있는 NAEYC 평가인증제의 2006년 개정을 기준으로 개정 전과 후의 인증제 전반을 분석함으로써 인증제 모형의 현대적 동향 및 발전방향을 모색할 수 있으리라 기대된다. 미국 NAEYC 평가인증제는 2006년 9월 전면적인 재개정을 하였으며, 이는 유아교육프로그램 뿐 아니라 인증제 자체의 지속적인 질 개선을 목표로 삼고 있다. 이에 2006년 개정을 중심으로 1998년 개정된 인증제와 2006년 개정된 인증제의 개정의 배경과 목표를 살펴보고 인증체제의 단계와 방법을 비교하였으며 기준 및 지표를 면밀히 분석하였다. 그 결과 2006년 개정된 NAEYC 평가인증제는 프로그램의 지속적인 질 개선에 목표를 두고 있었으며 인증체제의 단계, 기준의 구성, 그리고 지표의 내용 및 항목 수에서 크게 재조직되었음을 알 수 있다. 이는 현재 우리나라에서 시행초기 단계에 있는 보육시설 평가인증제가 발달해 나가기 위한 방향성 정립에 시사하는 바가 있을 것이다.
#NAEYC 평가인증제 #평가체제 #기준 #지표 #질 개선 #NAEYC #accreditation system #standards #criteria #quality

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참고문헌 (27)

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/ 1983 / 유아교육 환경 평정척도의 표준화를 위한 예비연구 부산대학교 사범대학 교육연구소 : 107 ~ 413 google schola / 1988 / 유아교육 프로그램의 인준평가 기준의 적용에 관한 연구 google schola / 1994 / 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용 google schola / 1995 / 유아교육 프로그램 평가척도의 타당화를 위한 연구 15 (1) : 157 ~ 178 google schola / 1996 / The first decade of NAEYC accreditation Growth and impact on the field : 1 ~ 10 google schola

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