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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제14권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
317 - 334 (18page)

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본 연구의 목적은 체육영재 판별 도구 개발에 대한 교사들의 인식을 알아보고, 이를 통해 일선학교 현장에서 손쉽게 사용할 수 있는 판별 도구 개발에 대한 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 K도 체육 영재교육 직무연수에 참가한 초․중등교사 30명(남 28, 여 2)을 대상으로 ‘체육영재란?’, ‘체육영재가 갖추어야 할 경기력이란?’, ‘체육영재의 판별 조건은?’이란 주제로 워크숍을 실시하였다. 여기에서 나타난 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 체육영재에 대한 개념의 주요인은 지능, 신체적 조건, 스타(플레이어), 환경, 지도자 등이고, 체육영재에 대한 개념에서 특이한 점은 인성 요인을 중요하게 인식하였다. 둘째, 체육영재가 갖추어야 할 경기력의 주요인은 신체적 요인, 심리적 요인, 환경적 요인, 지능 등이고, 체육영재가 갖추어야 할 경기력에서 특이한 점은 지능 요인 분리와 환경적 요인에 대한고려였다. 셋째, 체육영재의 판별 조건에 대한 주요인은 지능, 심리, 관찰, 인성, 움직임, 체력, 체격, 예술, 적응력 등이다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 얻은 시사점은 현재의 체육영재 판별 방법이 주로 신체적 조건과스포츠 수행 능력(경기력) 중심의 편향적인 방법으로 진행되어 온 것에 대한 재논의가 요구되며,일선학교 현장에서 손쉽게 사용할 수 있는 다양한 판별도구에 대한 지속적인 연구 및 개발이 필요하다. 또한 보다 광범위한 지역 및 학교급별 연구 대상과 장기간의 워크숍을 통한 체육영재 판별도구 개발에 대한 심도 있는 의견 수렴 및 협의 과정이 요구된다.
#체육영재 #경기력 #판별도구 #physically gifted students #athletic performance #identification tool

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