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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제21권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
33 - 50 (18page)

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본 연구에서는 S대학부설 과학영재교육에서 교육받고 있는 수학영재아들을 대상으로 설문조사를 실시하고 이를 바탕으로 수학영재아, 부모, 교사 면담을 실시하여 영재성, 영재교육의 필요성, 인과적 귀인 등에 관한 그들의 관점을 조사하였다. 그 결과, 다음을 확인하였다. 첫째, 영재아들의 부모나 교사는 지적 능력을, 영재아들은 창의성을 영재성의 가장 중요한 요소라고 생각하였다. 둘째, 영재아들은 교육환경에 따라 서로 다른 의사소통 능력을 보인다. 셋째, 수학영재아들은 자신의 영재성이나 문제해결능력을 내적요인에 귀인하는 반면, 부모나 교사는 외적요인에 귀인한다.
#영재교육 #관점 #수학영재아 #부모 #교사 #gifted education #viewpoints #Mathematics gifted students #parents #teachers

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참고문헌 (23)

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Feldhusen, J. F / 1986 / A conception of giftedness: Intelligence, self-concept and motivation google schola Gagne, F / 2001 / Giftedness google schola Heller / 1991 / The Nature and Development of Giftedness European Jorunal for High Ability 2 : 174 ~ 188 google schola Heller, K. A / 2001 / Gifted education at the beginning of the third millennium 10 : 48 ~ 61 google schola Heller, K. A / 2003 / Attributional Retraining as an Attempt to Reduce Gender-Specific Problems in Mathematics and the Sciences 7 : 15 ~ 21 google schola

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