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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울대학교 경제연구소 Seoul Journal of Economics Seoul Journal of Economics 제30권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
409 - 430 (22page)

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We examine how the gender composition of students within schools affects their academic performance. For causal identification, we exploit within-school variation in the gender composition because of policy-driven transitions from single-sex to coeducational schools. In Seoul, South Korea, several high schools were converted from single-sex to coeducational schools between 1998 and 2003, by the city superintendent’s Coeducational School Expansion Policy. We find that boys’ test score dropped when their schools began to admit girls based on administrative test score data on standardized college entrance examination. However, the negative effect disappeared when the school transition was complete. We find no effect on girls who were admitted to previously boys-only schools.
#Gender composition of students #Single-sex schools #Coeducational schools #High school academic performance #College entrance examination score

목차

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Abadie, Alberto / 2010 / Synthetic Control Methods for Comparative Case Studies: Estimating the Effect of California’s Tobacco Control Program / Journal of the American Stat google schola Billger, Sherrilyn M. / 2009 / On Reconstructing School Segregation: The Efficacy and Equity of Single-Sex Schooling / Economics of Education Review 18 (3) : 393 ~ 402 google schola Booth, Alison L. / 2013 / Do Single-sex Classes Affect Exam Scores? An Experiment in a Coeducational University google schola Dustmann, Christian / 2017 / Why Are Single-Sex School Successful? google schola Halpern, Diane F. / 2011 / The Pseudoscience of Single-Sex Schooling / Science 333 (6050) : 1706 ~ 1707 google schola

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