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자료유형
학술저널
저자정보
이슬아 (이화여자대학교) 이연우 (Pennsylvania State University) 한유경 (이화여자대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제31권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
59 - 91 (33page)

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[연구목적] 저출산으로 인해 학령인구가 감소함에 따라 농어촌을 중심으로 나타난 통합운영학교 정책이 현재 미래학교 측면에서 중요한 학교 모형으로 제시되고 있다. 이 연구는 사회적 맥락의 변화에 대한 이해와 해외 사례의 분석을 통해 우리나라 통합운영학교의 방향을 탐색하고 정책 및 제도 개선을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. [연구방법] 이를 위해 본 연구는 역사적 신제도주의 관점에서 통합운영학교 정책을 구성하는 구조, 제도, 행위자의 상호작용과 전체적인 맥락을 한국, 미국, 호주의 사례를 비교함으로써 분석하였다. [연구결과] 한국의 통합운영학교 정책은 인구학적 변화에 대한 사회적 대응뿐만 아니라 교육과정 연계를 통해 미래사회에 대비하고자 하는 대안적인 학교 모형으로 제시되어 획일적이고 경직되어있던 학교제도의 변화를 가지고 왔다는 점에서 새로운 경로의 전환과 정책 패러다임 변화로 이해할 수 있다. 반면, 미국은 학교 재정 및 교육의 질 제고의 연장선상에서 통합운영학교 정책을 운영하고 있으며, 호주는 도·농간 교육 형평성을 제고하기 위한 교육복지차원에서 농어촌 지역의 통합운영학교 정책을 추진하고 있다. 이러한 점에서 이 연구는 미국과 호주의 통합운영학교 정책은 경로의존성을 띠고 있다고 분석하였다. [결론] 한국의 통합운영학교 정책이 새롭게 설정한 정책 목표와 의지를 구현하고 정책 패러다임의 변화 속에서 왜곡되지 않기 위해서는 정부가 통합운영학교 관련 정책을 단계적으로 보완 수정하여 미래의 불확실성에 체계적으로 대응할 것이 요구된다.
#통합운영학교 #역사적 신제도주의 #미래교육 #국제비교 #정책 사례 연구

목차

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참고문헌 (74)

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강영혜 / 2007 / 핀란드의 공교육 개혁과 종합학교 운영실제 google schola 구신서 / 2012 / 농어촌 학교 육성정책의 성과와 과제 / 한국농촌교육연구센터, 정책토론회 자료집 :43~51 google schola 기동환 / 2011 / 통합운영학교 수준에서 교직원의 효율적 업무 분장방안 / 초·중·고 통합운영학교 개선방안 탐색 워크숍 자료집 google schola 김경자 / 2011 / 핀란드 종합학교(comprehensive school) 교육과정 편성 ․ 운영의 특징 고찰 / 교육과정연구 29(1):111~135 google schola 김기수 / 2019 / 미래교육을 위한 학제 혁신 방안 google schola

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