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본 연구의 목적은 초등학교 교사의 체육교과 안전영역에 대한 주관적 인식을 유형화하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 Q방법론으로 설계하였으며 S시에 위치한 초등학교 교사 Q표본 43명과 P표본 23을 연구 참여자로 선정하였다. 본 연구의 자료 수집을 위해 Q표본 43명을 대상으로 체육교과 안전영역에 대한 개방형 설문지를 실시한 후 전문가협의를 거쳐 총 75개의 Q모집단을 추출하였고 최종 20개의 Q진술문을 선정하였다. Q진술문은 P표본인 23명의 교사에게 긍정, 중립, 부정의 총 7점 Q카드 분포표를 사용하여 분류하도록 하였다. 수집한 자료는 QUANL-PC 프로그램을 사용하여 주인자 분석방법인 Q요인분석 방법으로 분석하였다. 초등학교 교사의 체육교과 안전영역에 대한 주관적 인식을 유형화 한 결과, 안전사고 예방 지향형, 안전지식 전달 추구형, 건강상태점검 확인형, 일상생활 실용 중시형, 자율적 실천 지향형으로 총 5가지 유형으로 나타났다. 따라서 문서적 교육과정인 2015 개정 교육과정이 학교현장에서 성공적으로 시행되기 위해서는 안전영역에 대한 실천적 지식을 기반으로 한 다양한 교수⋅학습방법과 자료가 개발되어야 하며, 교육과정을 학교현장에서 실천하는 교사를 위한 프로그램이 보급되어야 할 것이다.
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