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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최효근 (금마초등학교) 박종률 (한국교원대학교)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제29권 제2호(통권 제91호)
발행연도
2022.4
수록면
151 - 171 (21page)
DOI
10.21812/kjsp.2022.4.29.2.151

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

초등 체육전담교사의 전문성 형성과정에 관한 연구
최효근 ,  박종률 한국스포츠교육학회지 2022.04 학술저널
초등학교 체육 전담교사의 전문성 형성에 관한 근거이론적 접근
최효근 체육교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 초등학교 체육전담교사의 전문성 형성과정에 대하여 다각적으로 살펴보고 그 인식과 과정을 분석하여 초등학교 체육전담교사의 전문성을 개념화하여 설명할 수 있는 이론적 모형을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 이론적 표본추출 및 유목적적 표집을 통해 8명의 초등 체육전담교사를 선정하여 자료를 수집하였다. 그리고 연구 참여자들의 심층적인 경험과 의미를 추출하기 위하여 근거이론 방법의 개방 코딩 및 패러다임 모형을 통한 자료 분석이 이루어졌다. 그 결과 총 6개의 범주와 14개의 하위범주, 36개의 개념이 도출되었다. 현상에 대한 발생과 계기를 의미하는 인과적 조건으로는 ‘체육전담교사의 시작’이 나타났고, ‘교육환경의 변화’가 현상을 지속하게 되는 맥락적 조건으로 확인되었다. 현상의 핵심관념인 중심현상은 ‘전문성 부족경험’으로 나타났으며, ‘교육적 인식의 변화’가 현상의 구조와 강도를 조절하는 중재적 조건으로 확인되었다. 이러한 현상을 대처하기 위한 행위인 작용·상호작용 전략은 ‘지속적인 노력과 반성’으로 나타났으며 선행 과정들을 통해 ‘전문성 신장’이 진행되는 것으로 확인되었다. 이러한 연구 과정을 통하여 초등학교 체육전담교사들은 다양하게 변화하는 교육현장에서 경험한 전문성 부족을 바탕으로 자신의 수업에 대한 내면적 성찰과 외적인 노력을 통해 체육교육의 전문성을 종합적으로 함양하고 있음을 확인할 수 있었다. 이에 따라 ‘변화하는 교육현장에서 수업 성찰과 전문성 함양을 위한 노력을 통해 체육교육 전문가로 거듭나기’라는 연구의 핵심범주가 도출되었다. 그리고 핵심범주를 중심으로 연구 전반의 중요 내용과 결과를 종합하여 초등학교 체육전담교사의 전문성 형성과정에 대한 상황 모형을 최종적으로 제시하였다.
#초등체육 #전문성 형성 #근거이론 #체육전담교사 #Elementary physical education #Professional formation #Grounded theory #Physical education teacher

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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