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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제12권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 34 (34page)

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지난 10년간 정부는 문화예술교육과 관련된 다양한 교육 프로그램을 시행하였다. 본 연구는 정부의 이러한 노력이 개인의 삶에 대한 평가와 우리사회에 어떻게 공헌하였는지 살펴본다. 본 연구는 먼저 기존연구를 바탕으로 문화예술교육이 우리 개인의 삶과 사회에 미치는 영향과 관련된 측정항목을 개발하였다. 그리고 문화예술교육의 사회공헌도를 평가하기 위해 학생층 및 노년층을 대상으로 대규모 현장조사(field study)를 실시하였다. 조사데이터를 활용하여 교육프로그램 참여자와 교육프로그램 비참여자 간에 통계적으로 유의한 차이가 있는지를 CEM(coarsened exact matching)기법을 사용하여 검증하였다. 연구결과는 한국 사람들이 문화예술교육에 참여함으로써 개인적으로 삶에 대해 더 나은 느낌(well being)을 가지고 있으며, 사회적으로도 더 높은 수준의 사회자본 및 문화자본을 가지는 것으로 드러났다. 즉 문화예술교육에 참여한 사람들은 자신의 삶을 보다 긍정적으로 보며 사회적으로 분명한 문화적, 사회적 아이덴트티(identity)를 가진 존재로 부상한다고 느낀 다는 점이다. 본 연구는 향후 정부가 정책을 입안함에 있어 기존 문화예술교육의 경험자가 매우 긍정적으로 정책을 평가하고 있다는 점을 반영할 수 있게 해준다.
#문화예술교육 #CEM기법 #개인적 삶 #사회자본 #문화자본 #culural artistic educational program #CEM #feeling of well being #social capital #cultural capital

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Angrist, J. D. / 1999 / Handbook of labor economics 3 : 1277 ~ 1366 google schola DiMaggio, P. / 1982 / Cultural capital and school success: The impact of status culture participation on the grades of US high school students / American sociological review google schola Guetzkow, J. / 2002 / How the arts impact communities / Centre for Arts and Cultural Policy Studies google schola Hans Joas / 1996 / The creativity of action 1996 / University of Chicago Press google schola Heckman, J. J. / 1997 / Matching as an econometric evaluation estimator : Evidence from evaluating a job training programme / The review of economic studies 64 (4) : 605 ~ 6 google schola

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