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Along with technical development, post-editing has emerged as a new research topic in translation studies. However, there have not been many English-Korean post-editing studies, not to mention post-editing education. This paper is a small step toward a better understanding of the nature of post-editing and applying that new insight to post-editing education. In order to discover any potential difference between human translation and post-editing, this paper conducted a head to head comparison in a graduate school specialized in interpretation and translation. One group (30 students) was exposed to the post-editing task without any translation brief; another group (30 students) translated without any CAT or MT tools. The research hypothesizes that the post-editing outcome will be longer than that of human translation and will show less lexical diversity. In order to verify the hypothesis, this research took a largely quantitative approach. The observation found that the hypothesis stands firm within the context of this research. As a next step, the results will be further analyzed in order to identify meaningful properties that can contribute to post-editing education.
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마승혜 / 2018 / 한영 기계번역 포스트 에디팅에 대한 경험적 고찰: 학부 교육 과정 및 결과를 중심으로 / 통번역학연구 22(1):53~88
이상빈 / 2017 / 학부번역전공자의 기계번역 포스트에디팅, 무엇이 문제이고, 무엇을 가르쳐야 하는가? / 통역과 번역 19(3):37~64
이창수 / 2013 / 코퍼스 기반 번역연구(CTS) 방법론 / 통역과 번역 15(1):99~124
장현주 / 2007 / 번역 텍스트의 명시화(explicitation) 현상 / 중국학연구 (41):121~137
Baker, Mona / 1996 / Corpus-based Translation Studies: The Challenges that Lie Ahead: Benjamins Translation Library 18 / John Benjamins Publishing Company
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이창수 / 2013 / 코퍼스 기반 번역연구(CTS) 방법론 / 통역과 번역 15(1):99~124
장현주 / 2007 / 번역 텍스트의 명시화(explicitation) 현상 / 중국학연구 (41):121~137
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