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This paper examines conference preparation (CP) as a skill which veteran interpreters learn and perfect over time. It sets CP in the context of processing models and expertise studies, and identifies the centrality of acquiring knowledge to both subject matter and meeting context and dynamics. Components of CP are identified and discussed. A proposal for a short course on CP is outlined and illustrated in the framework of a simulated session based on an actual conference. While a flexible structure is suggested to make the course adaptable to different curricular and student needs, core ideas are discussed on how CP skills can be introduced to students to facilitate their transition to the world of work.
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/ 1978 / Interpreting for international conferences
/ 1978 / Simultaneous Interpretation: A Hypothetical Model and its Practical Application : 353 ~ 368
/ 1986 / Apprendre a pr？parer un sujet technique : 229 ~ 241
/ 1988 / The Role of Knowledge in Discourse Comprehension: A Construction-Integration Model 95 : 163 ~ 182
/ 1989 / Les flux d'informations dans les r？unions interlinguistiques et l'interpr？tation de conf？rence: premi？res observations 34 (4) : 649 ~ 660
/ 1978 / Simultaneous Interpretation: A Hypothetical Model and its Practical Application : 353 ~ 368
/ 1986 / Apprendre a pr？parer un sujet technique : 229 ~ 241
/ 1988 / The Role of Knowledge in Discourse Comprehension: A Construction-Integration Model 95 : 163 ~ 182
/ 1989 / Les flux d'informations dans les r？unions interlinguistiques et l'interpr？tation de conf？rence: premi？res observations 34 (4) : 649 ~ 660
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