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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
409 - 438 (30page)

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고등학교 선택 중심 교육과정의 경우 2007년 개정 교육과정에서의 일반 선택 과목/ 심화 선택 과목의 구조를 선택 과목의 구조로 조정하고, 2009년 미래형 교육과정 개정에서는 생활․교양군으로 편제되는 등 교육과정 구조가 급변하고 있다. 따라서 본 연구는 고등학교 기술․가정의 선택과목인 가정과학 과목의 경우 학교 현장에서의 선택율을 높이고 경쟁력을 제고할 수 있는 방안을 모색하기 위한 연구로 다음과 같은 결론이 도출되었다. 첫째, 제1차 ～2007년 개정 교육과정의 변천 과정을 살펴볼 때 가정과학의 경우 변화하는 사회와 가정생활의 변화, 웰빙(well-being) 추구, 가정학의 국가․사회에 대한 역할 등을 반영하여 보다 실제적인 내용으로 구성하여 개인의 전 생애에 걸쳐 살아가야 할 삶에 대한 조망을 할 수 있는 내용으로 구성할 필요가 있다. 둘째, 국외 교육과정을 살펴본 결과 가정과학은 가족생활에서 일어나는 모든 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있는 능력, 가족 구성원과 사회 구성원이 함께 더불어 살아갈 수 있는 역량을 길러 주기 위해 개인의 일생과 가족, 지역 사회, 직업과의 연계성을 가지도록 목표를 설정한 국제적 동향을 반영할 필요가 있다. 셋째, 가정과학에 대한 교사 및 전문가, 학생을 대상으로 가정과학 교육과정 내용의 중요도에 대한 설문 조사를 한 결과, 학생들의 독립된 개인으로서 그리고 가족 구성원, 사회 구성원으로서 살아갈 수 있는 힘을 길러 줄 수 있는 교육 내용으로 재구성할 필요가 있다. 넷째, 교사 및 학생을 대상으로 대영역별 수업에서 효과적인 교수․학습 방법 및 교수․학습 자료에 대한 설문 조사 결과, 교육의 현실을 감안한 교수․학습 방법이 고안되어야 하며 포괄적이며 일반적으로 진술되어 있는 내용을 영역별 특성을 반영하여 보다 상세한 안내를 요구하고 있는 것으로 나타났다.
#가정과학 #교육과정 #Home Ecomomics Science #Curriculum

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