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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 스페인어문학 스페인어문학 제57호
발행연도
2010.1
수록면
221 - 238 (18page)

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Este trabajo trata de la elaboración de la clase Ubiquitous, de cómo aumentar la eficiencia didáctica, de cómo servírsela a los alumnos y de cómo solucionar los problemas pendientes de su elaboración. Y para mejorar el aprendizaje virtual, hay que aprovechar todas las tecnologías ultramodernas y todas las aplicaciones necesarias. Primero, veremos cómo ha evolucionado el aprendizaje virtual y de qué elementos se compone la clase Ubiquitous. Luego, averiguaremos cómo elaborar una clase Ubiquitous más eficiente y dinámica. Para que sea más fructífera,la clase Ubiquitous debe componerse de varios tipos de materiales:hipertexto, gráficos, datos audiovisuales, etc. En cuanto a cómo hacer el Feedback didáctico a los alumnos, se van introduciendo varios métodos mediante el espacio virtual. Pero se supone que este tipo de feedback por el espacio virtual puede tener varios defectos intrínsecos-falta de dinamicidad, falta de afecto personal en la comunicación, fallo en la comprobación de la asistencia a la clase, etc. Para solucionar estos defectos, los profesores pueden acudir al método tradicional-“contácto personal” para ofrecerles el mejor feedback didáctico a los alumnos. Mediante este contacto personal, podemos enseñarles con cariño y con entusiasmo, y proporcionarles una enseñanza hecha a su medida. Es decir, si mezclamos el método didáctico ultramoderno y el tradicional,podemos sumar sus méritos respectivos y eliminar sus defectos propios por otro método distinto, produciendo el efecto sinérgico en la enseñanza. Por último, en la actualidad lo que más nos urge es permitir a los docentes utilizar, sin fines de lucro, los materiales digitales o analógicos de español en la preparación de la clase.
#유비쿼터스수업/ 유비쿼터스학습/ 학습피드백/ 저작권/ 맞춤형 학습 #Clase Ubiquitous/ Aprendizaje Ubiquitous/ Feedback didactico/ Derechos de autor/ Aprendizaje hecho a la medida

목차

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