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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제34권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
21 - 50 (30page)

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본 연구는 맹학교에 근무하는 시각장애인 경력 특수교사들의 교육 경험과 인식을 토대로 시각장애인 경력 특수교사가 당면하고 있는 교육현황을 파악하고 시각장애교육의 발전을 위해 어떤 노력이 이루어져야하는지를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 전국 맹학교에 근무하는 시각장애인 경력 특수교사 11명을 대상으로 집단 면담과 개별 심층 면담을 진행하여 수집된 자료를 전사하고 질적 내용 분석 방법을 통해 자료를 분석하였다. 연구의 타당성과 신뢰성을 확보하기 위해서 연구 참여자의 확인과 외부 감사를 진행하였다. 자료 분석을 통해서 5개의 대주제와 16개의 하위주제로 정리되었다. 5개의 대주제는 ‘무엇이 경력인가’, ‘적절치 않은 교육과정’, ‘맹학교는 이대로 좋은가’, ‘그래도 나는 교사이다’, ‘우리 나아갈 길’로 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 시각장애인 경력 특수교사의 교육경험이 학교 안을 넘어서서 학교 밖의 다양한 분야로 확장되어 보다 풍성하게 활용되어야할 것과 교육과정과 학교 체제 및 학교 역할 등이 시각장애인의 요구에 맞게 재구성되어 실효적인 교육 성과로 연결될 수 있어야 한다는 것을 논의하였다. 본 연구는 맹학교에 재직 중인 시각장애인 경력 특수교사의 견해를 통해 시각장애교육의 현재와 미래에 대해서 다면적 방향을 제시했다는 것에 그 의의가 있다.
#a school for the blind #special educational teacher with visual impairments #educational experience and perception

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권요한 / 2011 / 특수교육 교육과정론 / 학지사 google schola 김미선 / 2012 / 시각장애 대학생의 대학생활에 대한 인식과 요구: 교육권 그 너머 / 시각장애연구 28(4):97~117 dbpia 김석규 / 2015 / 교직전문성, 어떻게 만들어지나 / 살림터 google schola 김영일 / 2015 / 시각장애학생 교육: 공통 교육과정만으로 충분한가 / 한국특수교육학회 추계학술대회 자료집 :1~7 google schola 김영천 / 2013 / 질적연구방법론Ⅱ : Methods / 아카데미 프레스 google schola

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