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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제54권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
13 - 30 (18page)

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The mathematical object is conceptual. Thus we can not prove the property of mathematical object in experimental viewpoint but in conceptual viewpoint. We performed the experiment for 28 middle school students to investigate whether they understand this. As a result, the majority of student didn't cognize the limit of experimental method. We had also individual interviews with four students. As results, one student was exactly cognizing the limit of experimental method, but he couldn't prove logically. The others didn't cognize the limit of experimental method. They thought that the proposition was already true regardless of the error. And one of them even thought that to be equal approximately was the same of to be equal exactly. Also, one student has confused between the experimental viewpoint and the conceptual viewpoint. This implies that it is necessary to help students understand the limit of experimental method.
#경험적 관점 #관념적 관점 #실험적 방법의 한계 #Viewpoint based on the experiment #Viewpoint based on the concept #Limit of experimental method

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참고문헌 (21)

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