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The purpose of this study was to compare the content elements and its composition of five science textbooks dealing with ‘biodiversity’ unit which was first introduced in the 2015 revised national science curriculum of middle school, and to present the desirable direction of content construction in recognizing biodiversity issues. The following results were obtained. First, in order to explain the biodiversity properly, it is necessary to include all the related concepts and not to exceed the scope of achievement standards. Second, it is desirable to use daily life materials as a preliminary activity of biological classification and to present scientific classification criteria for living organisms explicitly. Third, the weight of international effort to pre-serve the biodiversity in science textbooks was relatively low, so there is a need to provide additional information related to international conventions. Fourth, it is necessary to research the ways in which the scientific concepts, principles, and science core competencies presented in science textbooks can be integrated naturally with a close relationship.
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Choi, C. / 2010 / A study on the effects of hands-on environmental education on the biodiversity awareness of elementary school students : The utilization of teaching materials of the
Choi, E. / 2007 / A study on secondary school students' knowledge and awareness of the importance of biodiversity conservation and their relevant / Master’s / Yonsei University
Dawson, V. / 2007 / An exploration of high school students understanding and attitudes towards biotechnology processes / Research in Science Education 37 (1) : 59 ~ 73
Griffin, P. / 2012 / Assessment and Teaching of 21st Century Skills / Springer
Honey, J. N. / 1986 / The importance of taxonomy in biological education at advanced level / Journal of Biological Education 20 (2) : 103 ~ 111
Choi, E. / 2007 / A study on secondary school students' knowledge and awareness of the importance of biodiversity conservation and their relevant / Master’s / Yonsei University
Dawson, V. / 2007 / An exploration of high school students understanding and attitudes towards biotechnology processes / Research in Science Education 37 (1) : 59 ~ 73
Griffin, P. / 2012 / Assessment and Teaching of 21st Century Skills / Springer
Honey, J. N. / 1986 / The importance of taxonomy in biological education at advanced level / Journal of Biological Education 20 (2) : 103 ~ 111
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