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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제33권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
403 - 412 (10page)

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The purpose of this study was to examine the learning styles of science gifted/talented(G/T) students by gifted/talented division and gender. Subjects were 119 G/T students in science : mathematics, physics, chemistry, biology and earth science. They are learners of Science Education Institute for the Gifted. The instrument to survey learning styles was Learning Style Profile(LSP), which was developed by NASSP(National Association of Secondary Style Principals). It consists of four categories(cognitive skills, perceptual response, orientation and learning preference) and twenty-four subscales. Science G/T students have much higher scores of spatial skill and memory skill, but they have lower scores of discrimination skill than other cognitive skills. The score level in night of study time preference is higher, and that of temperature preference and grouping preference was lower than other learning preferences. The score level of persistence orientation was higher. There are significant difference of sequential processing skill and memory skill by talented division, and visual response, emotive response, posture preference, mobility preference, and lighting preference by gender. The results of this survey suggested in science education for gifted/talented students that it should be to approach educationally considering learning styles and traits of them, because there is gender and talented division difference of learning styles.
#learning style #Learning Style Profile #LSP) #gifted/talented students #science education #gender.

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/ 1982 / A review of literature google schola / 1983 / Understanding the culture of adults returning to higher education Barriers to learning and preferred learning styles Department of Agriculture google schola / 1985 / A theory of vocational personalities and work environments google schola / 1986 / Linking learning style theory with retention research Association for Institutional Research Annual Forum google schola / 1987 / The relationship of gender and learning styles to achievement and laboratory skills in secondary school chemistry students google schola

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