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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제34권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
388 - 404 (17page)

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The purpose of this study was to develop two valid and reliable instruments to assess elementary and secondary school students' abilities of scientific hypothesis generation. Three samples were selected for development of instruments. For the first pilot test, 64 fourth, 64 eighth, and 59 eleventh grade students were selected. For the second pilot test, 32 fourth grade, 42 eighth grade, and 46 eleventh grade students were selected. For the final test, 200 fourth grade, 200 eighth grade, and 200 eleventh grade students were selected from two elementary, middle, and high schools in Korea. These instruments were developed by R & D process. The result of this study showed that the content validities of the assessment framework and the items, the inter-scorer reliabilities of the scoring check lists, the construct validity, the equivalence of two instruments, and the internal consistency were found to be satisfactory. In the group comparisons, the difference of grades was statistically significant, genders was statistically insignificant, and regions was statistically insignificant. Therefore, it can be concluded that the two instruments are valid, reliable, and useful to assess the abilities of scientific hypothesis generation.
#scientific hypothesis #ability of scientific hypothesis generation #elementary school #secondary school.

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/ / APPENDIXAn Example of Items and Responses google schola / 1958 / Patterns of discovery An inquiry into conceptual foundations of science google schola / 1987 / Using the Torrance tests of creative thinking to guide the teaching of creative behavior google schola / 1994 / A practical guide to modelling cognitive processes google schola / 1994 / The development of an instrument for the measurement of science process skills of the Korean elementary and middle school students 14 (3) : 251 ~ 264 google schola

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