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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제33권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
104 - 111 (8page)

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The purpose of this study is to investigate secondary school students' level learning motivational level in science. The questionnaire to survey for motivation level of them was developed on the basis of Keller's ARCS(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) Model. Data were collected form 1,082 secondary students of eight middle and eight high schools(male: 588, female: 494) in Daejeon metropolitan city and Chungnam area. The level of learning motivation in science was not high. The motivational level of secondary students in large town was higher than that of secondary students in small town(p<0.05), and middle school students have higher level of learning motivation in science than high school students. But, the learning motivational level wasn't significantly different between male and female students(p>0.05). The highest motivation factor was satisfaction, and the lowest was attention. These results suggested that the strategic orientation should be needed to arouse students' learning motivation in science education, and especially to motivate attention of motivational factors.
#learning motivation #secondary school students #science #ARCS model #attention #relevance #confidence #satisfaction

목차

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/ 1978 / Annual Review of Psychology : 99 ~ 113 google schola / 1983 / Motivational design of instruction An overview of their current ststus google schola / 1985 / Academic intrinsic motivation in elementary and junior high school students Journal of educational psychology : 631 ~ 645 google schola / 1988 / Development and testing of motivational and instructional devices google schola / 1990 / 수업방법연구 google schola

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