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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제24호
발행연도
2010.1
수록면
119 - 148 (30page)

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이 글의 목적은 개정 한문과 교육과정 해설에 따른 교수․학습 실행 방안을 모색하기 위해 고려해야 될 점과 실행의 곤란 요인을 규명하고, 효율적인 실행 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 개정 한문과 교육과정 해설에 따른 실행의 전제를 고찰해 보고, 단위 학교에서 개정 교육과정의 효율적인 실행을 위해 학생 관련 자료를 어떻게 수집할 수 있는가를 살펴보았다. 개정 한문과 교육과정 해설에 따라 효율적인 교수․학습을 실행하기 위해서는 한문과 교수․학습 관련 연구가 활성화되고, 한문과 교수․학습 관련 변인에 대한 고려가 선행되어야 한다. 한문과 교수․학습 관련 연구의 활성화는 교수․학습 관련 개념의 정립, 다양한 사례 연구, 내용 영역별 교수․학습 모형 및 방법의 개발을 구체적으로 방안으로 제시하였다. 개정 교육과정에 따른 교수․학습 관련 변인은 교육과정 자체, 학습자 변인, 교사 변인, 텍스트 변인, 상황 맥락을 제시하였다. 이 중 교사는 교육과정 전달자로서 교육과정 성공의 핵심이라 할 수 있다. 한문과 교육과정을 실행하는 교사는 교육과정의 내용을 학생들의 학습 능력에 따라 재구성할 수 있어야 한다. 학생들의 학습 능력과 학습 곤란 요인을 파악은 실행의 기초작업이다. 연구자는 이를 위해 검사와 설문을 실시하여 그 결과를 분석하였다. 분석 결과 해당 학생들은 한문 독해의 기초 능력이 부족하며 그 원인은 문맥에 따른 한자의 뜻 파악 능력 부족, 직역 능력 부족 등이었다. 또한 한문 학습에 대해 흥미를 느끼지 못하는 학생은 한문 학습에 동기부여가 이루어지지 않고, 한문 교과를 他者化하려는 경향이 있음을 알 수 있었다. 연구자는 이런 결과를 토대로 향후 교수․학습 전략을 수정․보완해야 하는 과제를 부여받게 되었다.
#한문교육 #개정 한문과 교육과정 #교육과정 실행 #한문 학습 곤란 요인 #Korean classical Chinese education #Curriculum of Korean Classical Chinese education as amended in 2007 #Curriculum implementatuon #Difficulty factor of Korean classical Chinese Learning

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교육과학기술부 / 2008a / 중학교 교육과정 해설Ⅴ-외국어(영어), 재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2008b / 고등학교 교육과정 해설⑬ 한문 / 교육과학기술부 google schola 김경익 / 2009 / 단문영역 평가요소와 평가도구 in: 2009년, 전국한문교사모임 가을자료집 / 전국한문교사모임 google schola 김왕규 / 2009 / 중학교 재량활동 선택 과목 ‘한문’ 이수 실태와 고등학교 학생들의 한문 학력차 검사 / 漢文敎育硏究 (32) : 271 ~ 338 google schola 김재영 / 2009 / 한문과 교수-학습 모형 / 전통문화연구회 google schola

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