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논문 기본 정보

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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제44권
발행연도
2004.1
수록면
45 - 62 (18page)

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본 연구의 목적은 소리내어 읽기가 뇌성마비 아동의 독해능력 향상에 미치는 효과를 밝히기 위하여 실시되었다. 연구의 대상은 초등학교 학습도움실에 배치된 뇌성마비 남자 아동 2명으로 조음장애와 시각 고정에 어려움을 갖고 있는 아동들이다. 연구의 설계로는 ABAB설계를 사용하였다.본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 소리내어 읽기는 조음장애와 시각 고정이 어려운 뇌성마비 아동이 읽은 글의 6H 요소 파악에서 왜를 제외한 다섯 요소의 개선에 긍정적인 효과를 나타내었다. 그러나 각 요소간 향상 정도는 차이가 있으며 특히 글 중에 자주 제시되며 직접 재생이 가능한 요소의 개선이 빠르고 지속적으로 이루어졌다.둘째, 소리내어 읽기는 조음 장애와 시각 과정이 어려운 뇌성마비 아동이 읽은 글의 이야기 순서를 파악하는 일에 긍정적인 효과가 있었다.
#독해 #읽기 #뇌성마비 #소리내어 읽기 #reading comprehension #reading #cerebral palsy #reading-aloud

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참고문헌 (24)

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/ 1988 / making connections in learning to read and spell : 3 ~ 18 google schola Au / 1981 / Social organizational factors in learning to read The balance of rights hypothesis : 115 ~ 152 google schola Baddeley / 1985 / Phonological coding and short-term memory in patients without speech Journal of Memory and Language : 490 ~ 502 google schola Beringer V / 1986a / Language profiles in nonspeaking individuals of normal intelligence with severe cerebral palsy : 45 ~ 50 google schola Berninger / 1986b / Assessing word processing capability of nonvocal (n-writing) : 56 ~ 63 google schola

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