지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 181 - 209 (29page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구에서는 서울‧경기지역 특수학교에 재학 중인 중도 뇌성마비학생 4명을 대상으로 중재학습경험전략을 적용한 이야기책 읽기가 어휘력과 읽기이해력에 어떠한 효과가 있는가를 알아보았다. 연구의 결과, 첫째, 중재학습경험전략은 중도 뇌성마비학생의 어휘력 증진에 효과적이었다. 즉, 학습자에 맞게 과제를 조정, 선택, 변화시켜 제공하는 중재학습경험전략은 중도 뇌성마비 학생의 어휘습득에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 중재학습경험전략은 중도 뇌성마비학생의 사실적 읽기이해력 및 추론적 읽기이해력에 긍정적인 효과를 가져왔다. 이는 중재자가 학생과의 상호작용 관계에서 자극을 학생의 인지적 수준에 맞게 변형시켜 제공한 결과이다. 이상의 결과들을 종합해 볼 때, 중재학습경험전략은 중도 뇌성마비학생의 어휘력 및 읽기이해력 향상에 효과적인 전략이라고 하겠다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (61)
참고문헌 신청
박경옥 / 2003 / 대화상대자에 의한 의사소통 중재가 중도․중복장애 유아의 의사소통 기술 습득에 미치는 효과
Feuerstein, R. / 1980 / Instrumental Enrichment: An Intervention Programs for Cognit
Feuerstein, R. / 1988 / Don't Accept Me as I am-Helping 'Retarded' People to Excel / New York: Plenum
Fried-Oken, M / 1988 / The auditory scanner for visually impaired, non-speaking persons, In The vocally impairment: Clinical practice and research / Phiiladelphia: Grune & Stratton :249~264
Gutierrez-Clellen, V. F / 1993 / Assessing narrative in diverse cultural linguistics populations: Clinical implication / Language, speech, and Hearing Services in Schools 24(1):2~9
Feuerstein, R. / 1980 / Instrumental Enrichment: An Intervention Programs for Cognit
Feuerstein, R. / 1988 / Don't Accept Me as I am-Helping 'Retarded' People to Excel / New York: Plenum
Fried-Oken, M / 1988 / The auditory scanner for visually impaired, non-speaking persons, In The vocally impairment: Clinical practice and research / Phiiladelphia: Grune & Stratton :249~264
Gutierrez-Clellen, V. F / 1993 / Assessing narrative in diverse cultural linguistics populations: Clinical implication / Language, speech, and Hearing Services in Schools 24(1):2~9
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0