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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제12권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
343 - 353 (11page)

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본 연구는 사범대학 지리과 교육과정에서 교수학습방법론이 강화되어야 하며 그 중 효과적인 지리과 교수학습방법인 야외조사활동의 필요성을 강조하였다. 야외조사활동은 다양한 주제에 적용가능하며 실제적인 지식을 습득할 뿐만 아니라 지역에 대한 통찰력, 도해력 및 지도 제작능력, 사회성 등을 길러줄 수 있다. 사범대 교육과정 혹은 재교육(연수)과정에서 다양한 교수학습방법을 학습자로써 직접 경험할 수 있는 기회가 많아질수록 교직의 전문성과 교수방법에 대한 이론적 배경을 형성하는데 기여하게 될 것이다. 특히 지리수업에서 가장 효과적인 야외조사를 사범대학 교육과정부터 비중 있게 진행하기 시작하면, 이를 체계적으로 직접 경험했던 교사가 학교현장에서 효과적인 지리수업을 위해 다시 활용하고, 사범대학 교육과정에서는 한층 발전된 야외조사방법들이 개발하게 되는 순환시스템에 의해 결국 지리교육분야의 전문성을 높여줄 것이다.
#교수학습방법 #야외조사 #일상생활 경험 #교육과정. #teaching-learning method #field research #everyday experiences #curriculum.

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