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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제10권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
35 - 55 (21page)

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본 연구는 역량강화를 통해 장애대학생들이 사회의 구성원으로서 적극적으로 참여하도록 하는 동시에 열정적으로 자신의 삶을 영위할 수 있도록 역량강화 전략을 개발하고 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 연구 결과를 살펴보면 첫째, 장애대학생의 역량강화 전략은 장애수용, 자기효능감, 자기결정력, 영향력, 자아존중감, 대인관계 능력을 구성요인으로, 1회기 120분, 주 2회, 4주간 총 8회기로 구성된 전략을 개발하였다. 둘째, 본 연구에서 개발된 장애대학생 역량강화 전략의 효과성을 검증하기 위해 J시에 소재한 4년제 대학에 입학하여 2년 이상 수학한 장애대학생 13인을 대상으로 하였다. 분석방법은 실험 사전과 사후의 검사결과를 대응표본 t-test를 통해 살펴보았다. 그 결과, 장애대학생 역량강화 전략에 참여한 장애대학생의 역랑강화 수준은 6개 모든 영역에서 통계적으로 유의미하게 높아진 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발된 역량강화 증진 전략을 통해 장애대학생들의 역량이 강화된다면 장애대학생들의 삶의 질 향상에 도움을 줄 수 있을 것이다.
#역량강화 전략 #장애대학생 #Empowerment strategy #University students with disabilities

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참고문헌 (44)

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Block, P. / 1987 / The empowerment manager: Political skills at work / Jossey-Bass google schola Bolton. B. / 1998 / Development of a measure of intrapersonal empowerment / Rehabilitation Psychology 43 (2) : 131 ~ 142 google schola Chang, L. C. / 2008 / Effects of an empowerment-based educational program for public hea google schola 국영희 / 2008 / 비행 청소년의 사회복귀를 위한 단기 임파워먼트 프로그램 효과에 관한연구 / 박사 / 서남대학교 대학원 google schola 김미란 / 2006 / 자기성장 집단상담이 학교생활부적응 아동의 자아존중감 및 사회성 증진에 미치는 효과 / 석사 / 동아대학교 교육대학원 google schola

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