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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제50권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
111 - 131 (21page)

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이 연구의 목적은 일반학교 특수학급 교사들에게 요구되는 전환교육 수행에 필요한 전문능력과 그에 대한 교육 요구를 밝히는 것이었다. 전환교육 전문능력에 대한 교육 요구는 Borich(1980) 계산공식을 적용하여 계산하였다. 자료는 경기도 지역의 특수학급 교사를 대상으로 우편조사를 통해 수집된 설문지 121매가 분석되었다.특수학급 교사들에게 요구되는 전환교육 전문능력과 그에 대한 교육 요구를 분석한 결과와 논의를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생에게 전환교육을 위한 교육과정과 프로그램이 운영되어야 한다. 둘째, 일반학교 특수학급 교사들은 현장에서 전환교육을 실시하는 데 요구되는 전문능력의 수행수준이 현저히 낮은 반면, 전환교육에 대한 전문능력들에 대해서는 모든 항목에 대해 중요한 능력으로 인식하고 있다. 셋째, 일반학교 특수학급 교사들은 전환교육 전문능력에 대한 교육 요구가 높으며 직업훈련, 직업 현장 및 사회와의 연계, 관련 기관들과의 협력 등과 관련된 능력에 대해 교육 요구가 높으므로 이와 관련된 전문적인 연수나 교육들이 제공되어야 한다.
#전환교육 #전문능력 #교육요구 #transitional education #professional competency #educational needs

목차

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참고문헌 (33)

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/ 1980 / . A needs assessment model for conducting follow-up studies. The Journal of Teacher Education : 39 ~ 42 google schola / 1984 / . OSERS Programming for the Transition for Youth with Disabilities Bridges from school to working life Office of Special Education and Rehumiliation Services U. S. google schola / 1985 / . From School to Work A Vocational Transition Model for Handicapped Students : 25 ~ 37 google schola / 1985 / . Preparing Dysfunctional Learners to Enter Junior High School Focus on Exceptional Children : 1 ~ 12 google schola / 1985 / Factors associated with the employment status of handicapped youth exiting high school from 1979 to 1983. Exceptional Children : 455 ~ 469 google schola

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