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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제10권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
173 - 193 (21page)

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본 연구의 목적은 중학교 특수학급에서의 교육 평가에 대한 실태를 알아보고 교육평가에 대한 교사들의 태도 및 인식을 조사하는 것이다. 본 연구를 위해 영남지방의 중학교 특수학급 교사 167명이 본 조사에 참여하였으며 그 결과는 다음과 같다. 일부 중학교 특수학급 교사들은 평가 방법을 정확히 잘 인지하지 못하고 있어서 학생들의 교육 평가를 제대로 실행하지 않는다고 반응하였다. 또 대부분의 교사들은 교육 평가가 적절한 교육 활동이라고 생각은 하고 있지만 교육 평가 체제의 미비함과 다양한 교육 평가 방법의 부재를 이유로 소극적인 평가 활동을 하는 것으로 나타났다. 그러므로 국가 수준에서 다양한 평가방법 및 평가지침을 마련하고 나아가 교육 평가 활동에 대한 전반적이고 구체적인 체제를 구축하여 중학교 특수학급 교사들이 장애학생의 교육 평가를 원활히 실행할 수 있도록 해야 한다.
#중학교 특수학급 #교육 평가 #성취도 평가 #실태 조사 #Special Education Class in Middle School #Education Assessment #Acheivement Tests #Research for the current situation

목차

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참고문헌 (17)

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강영택 / 1998 / 특수학급 경영평가 연구 / 국립특수교육원 google schola 김 희 / 2007 / 경기 북부지역 중학교의 통합학급 장애학생에 대한 학업성취도 평가 실태 / 석사 / 단국대학교 대학원 google schola 김경민 / 2003 / 중학교 특수학급 운영 실태 분석:특수학급 담당 교사의 현실 인식을 중심으로 / 석사 / 대구대학교 대학원 google schola 김경숙 / 2007 / 동합학급에서의 특수교육대상학생 학업성취도 평가 실태 조사 / 석사 / 공주대학교 대학원 google schola 김은경 / 1998 / 특수교육 대상자의 진단과 평가.98자격연수 1기 특수학교(급)초등 1급 정교사 과정 / 국립특수교육원 google schola

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