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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제1권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
95 - 115 (21page)

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본 연구는 프로젝트학습을 통한 장애이해교육이 장애학생에 대한 비장애학생의 태도변화에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구문제를 달성하기 위하여 부산광역시 소재 중학교 1학년 2개반 총 72명을 대상으로 실험집단에게는 프로젝트학습을 통한 장애이해교육 중재 전략을 실시하였고, 통제집단은 아무런 처치를 가하지 않는 전후검사 통제집단 실험설계를 적용하였다. 실험처치 사전, 사후에 장애학생에 대한 태도검사를 실시하여, 응답결과에 대해 집단간 t-검증을 실시하였다. 연구결과를 정리해 보면 첫째, 프로젝트학습을 통한 장애이해교육은 장애학생에 대한 비장애학생의 전반적인 태도 변화에 효과가 있다. 둘째, 프로젝트학습을 통한 장애이해교육은 장애학생에 대한 비장애학생의 인지적, 정서적, 행동적 구성요소별 태도 변화에 효과가 있다. 따라서 자기 주도적 학습방법인 프로젝트학습을 통한 장애이해교육은 장애학생에 대한 비장애학생의 긍정적인 태도변화에 효과적이다.
#프로젝트학습 #장애이해교육 #비장애학생의 태도 변화 #disability-understanding program by project method #disability-understanding program #attitudes of non-disabled students

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