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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제13권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
1 - 10 (10page)

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학교와 교실 수업은 교육과정이 구체적으로 적용되는 과정이자 사회과 교육의 목표가 실현되는 도달점이다. 이에 본 연구는 제7차 사회과 교육과정이 학교와 교실에서 적용되고 운영되는 과정에서 나타나는 몇가지 문제점을 살펴보았다. 연구는 충청북도에서 사회과를 담당하고 있는 교사를 대상으로 질문지를 배포하고, 회수된 응답지를 분석하는 설문 조사 방법으로 진행하였다.먼저, 중학교 사회과에서 ‘학습자 중심의 수준별 탐구활동과 이를 통한 학습자의 자기주도적 학습 능력과 고차적 사고력 함양’의 목표가 교실 수업에서 적용되는 과정에서 나타나는 문제를 조사하였다. 조사 결과, 교사들은, 교수-학습 과정이 학습자 중심의 탐구활동으로 이루어져야 한다는 것을 잘 알고 있지만, 실제 수업은 교과내용을 중심으로 한 교사 중심의 수업을 진행하는 것으로 나타났다. 학습자 중심의 수준별 수업을 위한 탐구활동은 대부분이 내용에 따라 선택적으로 진행하고 있으며, 학습자의 활동 과정보다는 가정 학습 과제로 부여하거나 교사의 설명으로 정리해 주는 경우가 더 많았다. 또한 교사들은 학습자의 사고 기능이나 학습 기능 중심의 탐구활동이 학습자의 사고력 함양에 가장 적절한 방법임을 잘 인식하고 있지만, 평소 수업에서는 제대로 실천하지 못하고 있는 것으로 나타났다.다음으로, 고등학교 사회과 선택중심 교육과정의 적용과 운영의 문제를 조사하였다. 조사 결과, 고등학교 선택중심 교육과정의 가장 큰 문제점은 학교 현실과 맞지 않는다는 것이며, 제7차 교육과정을 제대로 편성하기 위해서는 교원 확충이 가장 시급한 현안인 것으로 나타났다. 학교 선택이나 학생 선택 과목을 결정할 때에 가장 많이 고려된 것은 학교의 교원 상황으로, 진정한 학생 선택권이 실현되지 못하고 있는 것으로 나타났다.
#7차 사회과 교육과정 #탐구활동 #고차적 사고력 함양 #선택중심 교육과정 #학생 선택권 #7th social studies curriculum #inquiry activities #higher order thinking #selective-centered curriculum #students? selective right

목차

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/ 1997 / 제7차 사회과 교육과정 지리 영역 개발 보고: ‘제7차 지리 교육과정 개 발 과정에서 나타난 문제점과 앞으로의 과제’에 대한 의견 5 (2) : 143 ~ 150 google schola / 1998 / 제7차 고등학교 교육과정 google schola / 1999 / 중학교 교육 과정 해설(II) 국어, 도덕, 사회. google schola / 2000 / 21세기와 교육과정의 지역화: 제7차 교육과정을 중심으로 : 223 ~ 244 google schola / 2000 / 제7차 사회과 교육과정 개정 과정에 대한 문화 기술적 연구 3 (3) : 89 ~ 139 google schola

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